全国中小学科学教育优秀案例② | 贵阳市省府路小学：百年古建筑变成科学教育“活教材”！

在贵阳市省府路小学的校园，一处清代文化遗产——皇经阁成为科学教育的生动课堂。学校以“传承历史文脉、融合现代科学”为教育理念，把古建筑化为教材，打造“皇经阁千年榫卯新生”跨学科科学教育项目。孩子们在动手实践中，拆解榫卯的奥秘，感知古人的智慧，也悄然埋下了科学探究与文化自信的种子。

教学中，学校构建起“文本锚定—动手体验—在地调研—科学解构—数字活化”的育人链条，让科学教育变得有脉络、有温度。

语文课上，老师以《故宫博物院》为引，引导学生对比故宫与皇经阁的建筑差异与文化内涵，仿写《皇经阁观察报告》，实现从经典文本到身边文化的认知迁移；美术课上，孩子们拼搭天坛、应县木塔等古建筑模型，在一次次凹凸咬合中，感受榫卯的精巧与稳固；综合实践课中，他们则化身“校园文化调查员”，手持激光测距仪，丈量皇经阁的一梁一柱，访谈老教师，梳理建筑背后的岁月变迁。

探究的高潮在科学课上展开。问题简单直接：皇经阁如何通过榫卯结构实现百年稳固？学生分组设计对比实验，用砝码测试燕尾榫、十字榫的承重极限，验证传统工艺的稳定性，探究榫卯节点的力学特性。

而在数学课上，实验数据变成了图表与分析题——孩子们计算衰减规律，推演承重公式，用数字“翻译”出古建筑的力学逻辑；用简易振动台模拟地震波，看榫卯如何“以柔克刚”抵御震动。

最终，信息科技课让这场探究走向远方。孩子们用3D建模软件复原皇经阁，使用代码编写导览程序，把二维码贴在古建筑旁。路人一扫，就能听见他们讲述的榫卯故事与校史时间轴。

这不是某一门课的“独角戏”，而是语文、美术、科学、数学、信息科技、综合实践六科协同的“大合唱”。各学科各司其职，又彼此咬合：语文负责文化解码，美术打造动手体验，综合实践提供真实素材，科学展开原理探究，数学搭建数据分析的桥梁，信息科技赋予成果数字生命。学生在学科交融中，完成了一次对文化遗产的完整认知与创新表达。

整个项目中，学生始终是主角。学校坚持“做中学”，让每个孩子从“听讲者”变成“设计师”。他们自己发现问题、设计实验、采集数据、输出成果。无论是撰写观察报告，还是搭建数字模型，每一步都由学生主导。在这个过程中，他们不仅学会了测量、建模、编程，更在亲手探究中读懂了古人的智慧——原来，“以木承力”“以柔克刚”，不只是成语，而是榫卯沉默的语言。