如何让书本上的历史“活”起来？近日，贵阳市第三中学的历史课堂，悄然变身成为一座学生自主运营的“国宝”制造局。
在这里，同学们通过亲手仿制青铜器、编钟，搭建原始房屋、制作陶器等跨越千年的器物，开启了一场沉浸式触摸文明根脉的创意旅程。
活动打破了传统课堂模式，突破时空与实践的壁垒，真正引导学生“动手做历史”。从设计、选材到制作，学生在触摸与创造中，与历史深度对话，感受器物背后鲜活的技艺与智慧。
“亲手做一遍，胜过读十遍书！”学生们在实践中发出这样的感慨。他们不仅深化了对工艺演变与文化脉络的理解，更在协作中锻炼了专注力、动手能力和团队精神，让历史知识从记忆转化为真实的素养。
“我们希望通过这类课程，推动历史教育从‘知晓过去’向‘理解与传承’迈进，在潜移默化中筑牢学生的文化自信与创新根基。”该校历史教研组组长李毅表示。
据了解，此类学科融合的创新实践正在贵阳多所学校逐步展开。各校依托自身特色，围绕重大历史主题及贵州本土文化，开展项目式、主题化学习，并积极融合物理、化学、美术等多学科知识，让学习真正联通古今、跨越学科。
来源：贵阳市教育局
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